[學《烏塔》心得] 學了烏塔這篇課文你想到了什么

來源:辦公制作 發布時間:2019-06-15 12:13:43 點擊:

  《烏塔》一文寫了一個14歲的德國女孩烏塔獨自一人有歐洲的事情,反映了國外少年兒童獨立生活的能力和自主意識,同時也反映了他們對生活的熱愛。

  剛接觸課文準備備課時,我一下子就被課文本身吸引住了,文中那個獨立自主的女孩是那么與眾不同,那么令人難忘。我想,學生一定也喜歡這篇課文,也喜歡這位有主見的女孩,一定會對她產生興趣,充滿好奇。所以教學時一定得瞧瞧他們的表現,聽聽他們的意見。

  教學課文時,我先引導學生獨立讀懂課文,充分思考,了解課文寫了一些什么事。多位學生的回答,互相補充,使答案更完整。接著,我讓學生自由組合,再讀課文,討論烏塔是怎樣的一個孩子,你是從哪兒體會到的,把答案寫下來。學生充分討論后,讓他們每組派代表上黑板板書,要求不得與其他組重復。學生興致濃厚,剛開始是一個一個按順序上臺,后來大概生怕被他人寫完,居然出現了爭著上去,甚至一窩蜂上臺的場面。終于,全都寫完了。仔細一瞧,還真多!獨立自主、有主見、膽大心細、自食其力、會待人接物、有孝心……接著,我又讓學生說說各自的理由。學生都說得很好,有的學生甚至從微小的一個詞語中談他們的體會。對此,我大大的表揚了一番。然后,我又讓學生表明自己的立場:“你對烏塔獨游歐洲是怎樣看的?”這下,50名學生一下子分成了兩派,一派學生認為烏塔還小,不應該一個人外出旅游,這樣太危險;另一派學生認為只要做好充分準備,烏塔可以一個人外出旅游,這樣對她今后的成長會有好處……班里又一次掀起了高潮。

  最后,我對學生的觀點作了總結:烏塔獨立自主等方面的品格值得大家學習,但是并不是鼓勵大家像烏塔一樣獨自外出旅游,畢竟安全是第一位的,我們應該在日常生活中克服依賴思想,逐步提高獨立生活的能力。學生聽了,也頗有同感。

  這樣的教學設計,給了學生充分的思維空間和活動的機會,營造了一個自主、平等、合作的氛圍,因而,整個課堂充滿了生機,充滿了快樂,完全成為伙伴的課堂,想象的課堂,創造的課堂。

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