6六年級下冊語文書課文 小學六年級語文下冊具體教學計劃

來源:室內設計 發布時間:2019-06-15 12:15:53 點擊:

  班級情況簡析:

  班級人數:52人。本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字2277個。能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字。會讀寫學過的詞語,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。能繼續學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,坐的姿勢、握筆姿勢正確,養成認真寫字的習慣。能正確、流利、有感情地讀課文,會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子,借助課題概括課文的主要內容,正確領會課文的中心思想,認識過渡句和過渡段,分辨文章的詳略。會讀新聞報道,了解新聞報道的一般特點。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據中心思想選擇材料,反映人物某一方面的思想品質,能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物,能運用過渡句。會寫板報稿。聽清錄音,復述要點。能圍繞中心說一段話。能向全班同學說一則新聞,條理清楚,語句通順。了解革命戰士為了人同的革命事業英勇頑強、不怕犧牲、嚴格遵守紀律的崇高品質。感受人民的好干部熱愛人民、艱苦樸素、無私奉獻的高尚情操。培養勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣。初步了解今天的幸福生活來之不易,憎恨剝削制度。

  通過語言文字的訓練,本班學生的思想品德也不同層度地受到了教育,有了一定的進步。

  本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響,學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起,注意培養后進生良好的學習習慣,調動其積極性,形成活潑、生動的學習氛圍。另外,充分發揮小組學習的優勢,調動學習積極性。

  全冊教材簡析

  本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時,把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯系,循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按橫向聯系、協調發展的原則,把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后,根據單元目標編選課文和練習。

  本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表:

  單元

  閱讀訓練

  習作訓練

  聽說訓練

  一

  借助中心句,領會中心思想

  有中心有詳有略地記事

  二

  養成積累詞語的習慣

  先概括后舉例寫一個人

  聽廣播說感想

  三

  懂得科普文章的閱讀方法

  把自己的作文改具體

  四

  分辨文章中的事實與聯想

  確定中心,合理想象,續寫文章

  聽錄音,發表自己的看法

  五

  注意句子的表達方式

  寫文章要注意用詞造句

  六

  提高默讀的速度

  寫出自己的真情實感

  根據對象說幾句畢業贈言

  七

  養成良好的讀書習慣

  寫感謝信

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